\u00bfC\u00f3mo se propaga el sonido en el aire? \u00bfC\u00f3mo se produce el sonido en los instrumentos musicales? \u00bfPor qu\u00e9 un DO de una flauta no suena igual que un DO de una guitarra? \u00bfPor qu\u00e9 a veces se hace dif\u00edcil entender lo que el profesor dice en clase? \u00bfCu\u00e1l es la importancia del aislamiento y de la ac\u00fastica interior de una sala de clases? \u00bfQu\u00e9 es la contaminaci\u00f3n ac\u00fastica y c\u00f3mo podemos evitarla? \u00bfC\u00f3mo se mide el ruido? \u00bfPor qu\u00e9 tenemos dos o\u00eddos? \u00bfCu\u00e1les son las propiedades de nuestro sistema auditivo? \u00bfQu\u00e9 es un MP3 y en qu\u00e9 se diferencia ac\u00fasticamente con el WAV? Estas son algunas de las inc\u00f3gnitas que los estudiantes de b\u00e1sica podr\u00e1n resolver de manera entretenida gracias al proyecto\u201dDescubriendo y aprendiendo ac\u00fastica con experimentos\u201d<\/strong> , el cual ser\u00e1 financiado por el Fondo de Desarrollo Institucional (FDI), otorgado por el Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n La iniciativa permitir\u00e1 que estudiantes de colegios municipales de la comuna de Valdivia, aprendan sobre la naturaleza del sonido, el funcionamiento ac\u00fastico de diferentes instrumentos musicales, la ac\u00fastica de salas de clases, las problem\u00e1tica del ruido y la psicoac\u00fastica.\u00a0Los talleres ser\u00e1n dirigidos por estudiantes de la carrera de Ingenier\u00eda Civil Ac\u00fastica que integran la agrupaci\u00f3n \u201cInnovaci\u00f3n y Tecnolog\u00eda para Todos\u201d de la UACh.<\/p>\n Jonathan Oberreuter, quien cursa actualmente el Mag\u00edster en Ac\u00fastica y Vibraciones de la misma casa de estudios, es el creador de la iniciativa afirm\u00f3 que el objetivo general es entregar conocimientos en el \u00e1rea de ac\u00fastica pero a trav\u00e9s de experimentos novedosos para aprender de manera l\u00fadica y crear conciencia sobre la importancia de esta disciplina.<\/p>\n [quote] Queremos que los estudiantes comprendan los principios fundamentales de la generaci\u00f3n, propagaci\u00f3n y recepci\u00f3n del sonido. As\u00ed tambi\u00e9n queremos crear conciencia en los j\u00f3venes estudiantes sobre los peligros asociados al ruido y al uso desmedido de sistemas de reproducci\u00f3n de audio\u201d afirm\u00f3.\u00a0Por otra parte la idea es determinar en conjunto con los estudiantes los eventuales problemas de ac\u00fastica que existan en sus respectivas salas de clases. \u201cla idea es generar un espacio de encuentro y de intercambio de experiencias entre estudiantes universitarios y estudiantes secundarios\u201d agreg\u00f3. [\/quote]<\/p>\n La metodolog\u00eda de ense\u00f1anza ser\u00e1 mediante la misma participaci\u00f3n de los estudiantes de escuelas y liceos en los experimentos ac\u00fasticos.\u00a0La explicaci\u00f3n de los fen\u00f3menos que ocurran en los experimentos la realizar\u00e1n los estudiantes de la carrera de Ingenier\u00eda Civil Ac\u00fastica a trav\u00e9s de un desarrollo breve en pizarra y apoyo audiovisual. \u201cLos experimentos permitir\u00e1n que los estudiantes \u201caprendan haciendo\u201d y que conozcan qu\u00e9 es lo que pasa en su propio entorno en t\u00e9rminos ac\u00fasticos\u201d, indic\u00f3 el estudiante.<\/p>\n Referente ala idea del proyecto, Jonathan Oberreuter coment\u00f3: \u00abLo que me motiv\u00f3 a presentar este proyecto fue el hecho de poder mostrar, ense\u00f1ar y compartir \u00abla ac\u00fastica\u00bb a j\u00f3venes que quiz\u00e1s nunca han tenido la posibilidad de realizar un experimento de ac\u00fastica y entender de manera l\u00fadica y entretenida esta ciencia. Adem\u00e1s, quer\u00eda tratar de repetir la experiencia que hab\u00eda hecho el a\u00f1o 2008 con un grupo de estudiantes de la facultad de ingenier\u00eda cuando se realiz\u00f3 el taller Descubre Matem\u00e1tica con Innovaci\u00f3n y Tecnolog\u00eda<\/strong>, donde ense\u00f1\u00e1bamos a estudiantes de ense\u00f1anza media a programar y descubr\u00edamos c\u00f3mo generar geometr\u00eda fractal. Luego de este taller se form\u00f3 nuestra agrupaci\u00f3n y muchos de los estudiantes que participaron ahora est\u00e1n en la universidad, incluso en la facultad. Esperamos que en este caso ocurra lo mismo, que se formen lazos entre los estudiantes que van a participar como monitores (universitarios) y los estudiantes de ense\u00f1anza b\u00e1sica y media que asistan a los talleres, lo cual va a ser sin duda un aporte para el desarrollo de ambas partes. No est\u00e1 de m\u00e1s decir que la universidad y la facultad se ver\u00e1 beneficiada por la difusi\u00f3n de sus carreras (cuando los j\u00f3venes pregunten en alg\u00fan taller) y por el concepto de vinculaci\u00f3n con el medio, el cual a veces se inclina m\u00e1s hacia el lado de la industria que del lado social. Mis expectativas sobre este proyecto son altas, que ojal\u00e1 un buen n\u00famero de estudiantes de la carrera de ac\u00fastica se motiven y se sumen (si es que a\u00fan no se han sumado) y que se pueda a futuro reinventar y mantener en el tiempo, ya sea con fondos FDI o con aportes de la Universidad\u00bb.<\/p>\nIniciativa con historia<\/h2>\n